«Их мир тихий»
Глухие и слабослышащие ребята делают настоящие мультфильмы
Учащиеся Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната 1-го вида с руководителем «Слышариков» Анной Тюриной и воспитателем Ольгой Лупач
«Удивительная встреча с ларгой»
Мультфильм «Удивительная встреча с ларгой» (дальневосточная нерпа, вид тюленя. – Русфонд) снимала самая первая группа детей, занимавшихся в студии. Из-за пандемии ребята сделали перерыв в занятиях и вернулись к ним в 2021 году.– У глухих и слабослышащих детей есть сложности с фантазированием. Они не думают предложениями, как мы, а мыслят набором слов, поэтому придумывать истории самостоятельно им сложно. Если попросить ребенка с глухотой описать, что он сейчас видит за окном, он ответит: «Дерево. Зеленое. Небо». А кто-то и этих слов не сможет сказать. Волшебство для них непонятно. Слова им нужно показывать. Их мир тихий, и его нужно оберегать, – говорит Анна. – Мне, как педагогу, нелегко искать для ребят темы, которые трогают их души. Особенно трудно было в начале нашей работы, когда я искала подход к детям с особенностями.
Идею этого мультфильма подсказал сам портовый город Владивосток. В местных новостях то и дело мелькают заголовки «На берегу нашли детеныша ларги». Поэтому тему для одного из первых мультфильмов студии Анна предложила ту, что задевает ее лично: выброшенные на берег моря животные. На Дальнем Востоке работает Реабилитационный центр морских млекопитающих «Тюлень» – первый в России, где спасают от гибели и возвращают в море десятки зверей. «Тюлень» разработал памятку по спасению: нельзя сталкивать в воду истощенное или раненое животное, не нужно его кормить и помещать в емкость с водой, тюлененка необходимо оберегать от собак до прибытия спасателей «Тюленя». Еще нужно вести себя тихо, потому что маленький тюлененок может испугаться громких звуков и даже умереть от страха.
– Мы посмотрели видеоролики про тюленят, дети плакали от сочувствия. И мы решили сделать мультик про маленькую ларгу, – вспоминает Анна. – Вместе выбирали, в какой технике мультфильм сделать. Человечков сделали из прутиков и ниточек. Несколько животных сшили вручную, но в кадр попала только одна фигурка. А героями мультика стали сами ребята из класса: мы нафантазировали, что они пошли убирать берег моря и нашли маленькую ларгу. Потом обратились в «Тюлень» и отправили детеныша туда. Еще мы использовали бумагу, акварель, гуашь, краски, камни, ракушки и реальные видеокадры из архива «Тюленя».
Мультфильм ребята делали три месяца, а потом взяли и отправили его на Всероссийский фестиваль детского кино и телевидения «Веселая ларга». И заняли первое место.
«Мечты о море»
Мультфильм «Мечты о море» начинается с того, что мальчик рассказывает о своей мечте – быть рыбаком. Он вырос и вместе со своим лучшим другом в самом деле стал рыбаком. Мультфильм сделан в технике пикселяция – в кадре вместо кукол живые люди. Еще ребята использовали рисование на графических планшетах.– Поверх видеокадров дети рисовали море, и это было очень трудоемко, но интересно, – вспоминает Анна. – Нам пришлось нарисовать сотни кадров, но зато получилась настоящая оригинальная мультипликационная работа, и ребята с ней классно справились.
«Кораблик и его новый друг»
Этот мультфильм ребята рисовали специально для конкурса Русской рыбопромышленной компании. Нужна была свежая идея на морскую тему, повторяться не хотелось. И Анна с ребятами придумали, что кораблики у них в мультике будут живыми. Живет себе маленький кораблик с папой и мамой. А перед Новым годом, как все дети, пишет письмо Деду Морозу и вместе с папой плывет письмо отправлять. По пути кораблик с папой-кораблем встретили маленького китенка. Тот потерялся и горько плакал. Тогда кораблик придумал новую мечту: он попросил Деда Мороза, чтобы у его нового друга нашлась семья. Это желание сбылось. Исполнить его помог, конечно, Дед Мороз. При создании мультфильма использовали технику бумажной перекладки, все нарисовали на бумаге, затем всех персонажей вырезали и на большом нарисованном фоне передвигали пошагово, фиксируя каждое движение камерой. В этом мультике ребята впервые и пели, и издавали необходимые по сюжету звуки. А вот озвучивали мультфильм, конечно, только говорящие дети. Обычно в группе слабослышащих таких не больше одного-двух.«Вот так уши»
Главным героем мультфильма «Вот так уши» стал слоненок. Когда мультстудия открылась, одна из воспитательниц написала стихотворение про слоненка, который так любил мультики, что попросился заниматься вместе с ребятами. Слоненка нарисовали на эмблеме студии, а потом сделали про него мультфильм. У слоненка были огромные уши, но он ими плохо слышал. Слоненок очень переживал из-за своих нестандартных и, как ему казалось, бесполезных ушей. Но мама сказала ему не грустить, а лучше погулять и найти друзей. Слоненок послушался маму, и друзья у него появились. А бесполезные уши стали очень даже полезными: они укрыли новых друзей от дождя и спасли от катастрофы в море.Мультик «Вот так уши» создавали самые юные аниматоры студии, ребята сделали его объемным, в технике 3D. Корабль сложили из большого ватмана в технике оригами – он получился огромным и красивым. Зебру, жирафа, тигра и, конечно, слоненка ребята сделали из втулок туалетной бумаги, использовав и бумагу обычную.
«Мой папа рыбак»
Это один из последних мультфильмов студии, его нарисовали в текущем году. «Слышарики» созданы при поддержке Русской рыбопромышленной компании, которая купила для студии мультстанок, графические планшеты, компьютер, ноутбуки, фотоаппарат и веб-камеру, световые планшеты для создания рисованной анимации, программу для съемки мультфильмов, монтажную программу. А еще компания дважды награждала ребят поездкой в Москву. Вместе с руководителем они побывали на студии «Союзмультфильм».Компания ежегодно устраивает конкурс мультфильмов, темой этого года стали рыбаки.
– Мы вместе начали изучать, какими бывают рыболовные судна, люди каких профессий работают на них, можно ли капитана или помощника капитана назвать рыбаком, – вспоминает Анна. – Еще оказалось, что у одного из ребят папа работает рыбаком, и мы решили сделать историю «Мой папа рыбак». Папа рассказывает в мультике, чем он занимается на работе, что значит быть рыбаком, как его семья провожает в море и встречает.
При создании мультика ребята использовали технику бумажной перекладки: на бумаге они нарисовали много кадров, затем под камерой рисунки перекладывали. Например, есть рисунок, на котором папа стоит на берегу моря. Ребята его сфотографировали, потом сдвинули рисунок на несколько миллиметров, опять сфотографировали. И так несколько раз – за счет этого в мультфильме достигается эффект движения: человек идет, а корабль или облака плывут. Все, что есть в этом мультфильме, ребята нарисовали на бумаге, вырезали и наложили на нарисованный фон.
Лечение творчеством
В мультстудии не так просто и весело, как кажется на первый взгляд. Нужны и усидчивость, и креативность, приходится много думать и много рисовать, доводить начатое до конца, преодолевать трудности.– Для наших особенных детей это своеобразное лечение творчеством. Также занятия развивают поведенческие навыки и учат работать в команде, – считает Лариса Новикова, директор школы-интерната.
– Мы смотрим много мультфильмов, чтобы насмотренность сформировалась. Я часто предлагаю что-то из увиденного повторить в качестве упражнения, ребята с удовольствием откликаются. Из-за нарушения слуха им непросто выражать свои мысли вербально. Анимация дает возможность выйти за рамки – это погружение и своеобразная медитация, когда ребенок создает свой собственный мир и может в нем играть. Невозможного практически нет, нужно только придумать сюжет и его исполнение. А я им в этом обязательно помогу! – говорит Анна Тюрина.
Скоро начнется учебный год, и ребята будут рисовать новые мультфильмы. И юные мультипликаторы, и педагог ждут этого.
Бюро Русфонда в Приморском крае сотрудничает со школой-интернатом во Владивостоке с 2015 года.
Фото: мультстудия «Слышарики»
